三峡大学科技学院学工部：
根据教育部社科司《2021年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》和《三峡大学科技学院思想政治理论课实施方案》及《三峡大学科技学院形势与政策教学大纲》等文件，现对我院各年级本、专科生《形势与政策》课程教学工作做以下要求：
一、课程性质、目的和任务
(一)课程性质
《形势与政策》课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以高校培养目标为依据，是高校思想政治理论系列课程中的一门必修课，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道。
(二)课程目的和任务
(1)引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与政策分析方法，特别是对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力，使之能科学认识和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观。
(2)帮助学生深入地学习和研究马克思主义中国化理论成果，培养学生理论联系实际的作风，鼓励学生积极投身社会实践，通过实践体会党的路线、方针、政策的正确性，清晰了解我国改革开放以来形成并不断发展完善的一系列政策体系，树立正确的世界观、人生观和价值观。
(3)帮助学生了解高等教育发展的现状和趋势，对就业形势有一个比较清醒的认识，树立正确的就业观。
二、课程内容
《形势与政策》要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合国内外形势，针对学生的思想实际，开展形势与政策教育教学，提升大学生对中国特色社会主义的认识和觉悟。
(一)课程重点与难点
课程重点：在教学中突出马克思主义形势观教育，引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法观察形势，从总体上把握改革开放和社会主义现代化建设的大局。
课程难点：按照马克思主义形势观，正确把握当下国际国内的热点、难点问题，引导大学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。
(二)课程内容
国内外时事政治、高等教育的发展现状及其趋势、国内外及省市校的形势与发展趋势、职业素养和职业道德教育、就业形势与就业指导、学校规章制度、学生关心的热点问题等。课程教学内容可因年级、层次不同而有所侧重。
(三)教学参考资料
(1)中共中央重要会议文件、中央领导人讲话;
(2)教育部每年春秋季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》;
(3)《时事报告大学生版》、《时事》VCD;
(4)教育部等有关部门不定期下发的形势教育图文、音像资料。
三、课程教学形式
《形势与政策》课是一门理论性、知识性和实践性俱强的课程，同时又具原则性、时效性等特点，教师要根据课程教学要求和大学生的特点，采取灵活多样的教学形式，包括网络教学、主题班会、专题讲座、社会实践等，做到形势报告与专题讲座相结合，课堂教学与课外研讨相结合，线下教学与线上学习相结合，教师正面教育与学生自我教育相结合，大集中与小分散相结合。
四、适用专业及学时
全校本、专科各年级各专业学生。
本课程每学期8学时，包括理论教学4学时和网络教学4学时。其中4学时理论教学由班级思政导师根据《形势与政策》教学要点通过主题班会等形式进行理论教育；4学时网络教学主要由学生根据网络课程要求进行自主学习。
本科生本课程共开设8学期，总学时64，合计2学分。专科生本课程共开设6学期，总学时48学时，合计1个学分。
五、课程考核
本课程实行学期考核制，课程成绩采用百分制。课程成绩由网络自主学习成绩（占总成绩50%）和学生理论学习成绩（占总成绩50%）两部分构成，成绩由负责该课程的班级思政导师给出。网络学习部分，主要根据学生学习状况给出分数；理论学习部分，主要由老师根据学生学习后提交的课程论文给出成绩。
课程考核论文要求：
（1）学生在学习基础上，结合教学内容撰写课程论文，思政导师对论文进行批阅评分、汇总成绩并及时提交到教务。
(2)论文要求不少于2000字，统一用A4纸手写，不得机打。论文不允许抄袭或雷同，一经发现，均按不合格论处。
（3）论文基本结构包括论文题目，作者班级、学号、姓名，论文摘要，关键词，正文，参考文献等部分。
（4）论文要求观点鲜明正确、思路清晰、论述充分，能够较好地运用自己的语言分析相关社会现象或理论问题。
附：《形势与政策》教学大纲
三峡大学科技学院教务部
三峡大学科技学院马克思主义课部
2021年3月11日
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